Pädagogik & Unterricht – Rudolf-Steiner-Schule Bielefeld

Unser Konzept: Eine Geschichte ganzheitlicher Bildung

Die erste Waldorfschule wurde 1919 in Stuttgart gegründet, als der Industrielle Emil Molt den Philosophen Rudolf Steiner bat, eine Schule für die Kinder der Arbeiter:innen seiner Zigarettenfabrik zu gründen. Steiners Idee: Bildung soll nicht nur Wissen vermitteln, sondern den ganzen Menschen – Kopf, Herz und Hand – ansprechen. Der Lehrplan orientiert sich an den Entwicklungsstufen der Kinder, mit viel Raum für Kreativität, Handwerk und Natur.

Heute gibt es weltweit mehr als 1.200 Waldorfschulen in über 70 Ländern. Der Rahmenlehrplan wird von der pädagogischen Forschungsstelle beim Bund der Freien Waldorfschulen ständig weiterentwickelt.

Unser Leitbild

Das pädagogische Leitbild unserer Schule basiert auf einem ganzheitlichen Ansatz, der die individuelle Entwicklung jedes Kindes in den Mittelpunkt stellt. Wir begleiten die Schüler:innen von der 1. Klasse bis zum Schulabschluss, mit dem Ziel, sie zu selbstständigen, verantwortungsbewussten und sozialen Menschen zu erziehen. Unser pädagogisches Handeln ist geprägt von Achtsamkeit, Respekt und Wertschätzung gegenüber der Individualität jedes Kindes.

Keine Noten, kein Sitzenbleiben

Statt Noten gibt es bis einschließlich der 9. Klasse eine ausführliche, individuelle schriftliche Beurteilung der Klassenlehrkraft und der Fachlehrer:innen. So entwickeln sich die Kinder ohne Notendruck – und niemand wird unterwegs sitzen gelassen.

Fester Bestandteil des Schullebens

Theateraufführungen und Monatsfeiern
Handarbeit, Gartenbau und Werken
Landwirtschaftliche und soziale Praktika
Jahresfeste im Lauf der Jahreszeiten
Eurythmie – die Bewegungskunst
Streicherklasse, Chor und Orchester

Unterricht: Mehr als Stricken & Tanzen

Natürlich gibt es auch bei uns das volle Spektrum an Unterrichtsfächern, wie man es von staatlichen Schulen kennt. Der Unterricht ist breit gefächert, intensiv und anspruchsvoll.

Deutsch

Schreiben und Lesen – von den ersten Buchstaben bis zur Literatur.

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Mathematik

Von den Grundlagen und dem rhythmischen Einmaleins bis zur höheren Mathematik.

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Sprachen

Englisch ab der 1. und Französisch ab der 2. Klasse.

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Naturwissenschaften

Biologie, Chemie und Physik mit praxisnahen Experimenten.

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Gesellschaft

Geschichte, Geografie und Sozialkunde.

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Sport & Eurythmie

Klassischer Sport und Eurythmie, die Musik und Sprache in Bewegung umsetzt.

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Das Epochensystem – Lernen in intensiven Phasen

Anders als im klassischen 45-Minuten-Takt wird ein Fach für etwa drei bis vier Wochen intensiv behandelt. Dieses Fach steht jeden Morgen im sogenannten Hauptunterricht für rund 90 Minuten im Fokus und ermöglicht ein tiefes Eintauchen in ein Thema – ob Mathematik, Naturwissenschaften oder Geschichte.

Grundfertigkeiten wie Rechnen oder Schreiben festigen die Schüler:innen darüber hinaus in fortlaufenden Übstunden. Im Anschluss übernehmen Fachlehrer:innen den Unterricht in Sport, Fremdsprachen, Eurythmie, Religion, Musik und den handwerklich-künstlerischen Fächern.

Praktische Fähigkeiten als Teil der Allgemeinbildung

Holz- und Metallverarbeitung, Gartenbau und Handarbeit (ja, auch Stricken gehört dazu – aber eben nicht nur!) schulen Feinmotorik und handwerkliches Geschick, aber auch Geduld, Ausdauer und Kreativität. Praktisches Arbeiten ergänzt den theoretischen Unterricht und hilft, ein umfassendes Verständnis der Umwelt zu entwickeln.

Das Ziel ist es, den Schüler:innen nicht nur Wissen zu vermitteln, sondern sie zum eigenständigen Denken, Forschen und Verstehen zu ermutigen.

Kunst, Musik & Handwerk: Lernen mit allen Sinnen

Künstlerische und handwerkliche Fächer haben bei uns den gleichen Stellenwert wie Deutsch oder Mathematik. Sie schulen Wahrnehmung, Ausdauer und Gemeinschaft – und machen Wissen begreifbar.